Evaluación formativa de gramática y vocabulario a través de las TIC mediante el aprendizaje basado en juegos y design thinking

Abstract

El presente proyecto de innovación educativa tiene por objetivo diseñar una propuesta metodológica para los docentes de inglés y los alumnos del Centro de Idiomas de la Universidad Católica San Pablo en la ciudad de Arequipa con el fin de mejorar los niveles de satisfacción de estos últimos con respecto al servicio e incrementar su motivación. La implementación de la evaluación formativa de gramática y vocabulario a través de las TIC mediante la pedagogía del juego y design thinking para la educación consta de cuatro etapas que tienen la temporalidad de un año en total. Los seis primeros meses corresponden a la capacitación docente, otros dos para la etapa de observación de clase y formación de la red de soporte docente, los tres meses siguientes corresponden a la puesta en práctica del proceso de design thinking que fue adaptado especialmente para la realización de este proyecto y el último mes corresponde a la evaluación de esta puesta en práctica del proyecto por parte de los docentes y alumnos quienes son los beneficiarios del mismo. Cada etapa de este proyecto es medible y como instrumentos de evaluación se trabajan las fichas de observación docente, las encuestas Net Promoter Score, el cuestionario de autorreflexión docente y los reportes de las encuestas NPS.