Liderazgo transformacional y gestión directiva en instituciones educativas públicas del distrito de Villa María del Triunfo

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es establecer la correlación existente entre el Liderazgo Transformacional y la Gestión Directiva en instituciones educativas públicas del distrito de Villa María del Triunfo – Ugel 01, desde la perspectiva de los docentes. Los sujetos de la investigación fueron 110 docentes de Educación Básica Regular, con un tamaño de muestra de 86. La investigación fue descriptiva y correlacional, utilizando métodos cuantitativos y un diseño no experimental. Para recopilar información se utilizaron dos cuestionarios desarrollados ambos por Camayo (2018), cada uno con 20 preguntas. Ambos instrumentos tienen validez y confiabilidad. El primer cuestionario evaluó el Liderazgo Transformacional, con un valor alfa de Cronbach de 0,988; mientras que, el segundo cuestionario evaluó la Gestión Directiva, con una fiabilidad de 0,967. Los resultados evidencian una correlación fuerte, positiva y significativa entre ambas variables (r=0,993, p_value <0,05). El estudio concluyó que a medida que mejora el Liderazgo Transformacional, los docentes perciben que la gestión de las instituciones educativas públicas mejora.

The objective of this research work is to establish the correlation between Transformational Leadership and Management in public educational institutions in the district of Villa María del Triunfo – Ugel 01, from the perspective of teachers. The research subjects were 110 Regular Basic Education teachers, with a sample size of 86. The research was descriptive and correlational, using quantitative methods and a non-experimental design. To collect information, two questionnaires were used, both developed by Camayo (2018), each with 20 questions. Both instruments have validity and reliability. The first questionnaire evaluated Transformational Leadership, with a Cronbach's alpha value of 0.988; while, the second questionnaire evaluated Directive Management, with a reliability of 0.967. The results show that there is a strong, positive and significant correlation between both variables (r=0.993, p_value <0.05). The study concludes that as Transformational Leadership improves; teachers perceive that the management of public educational institutions improves.