Redes sociales y estilos de aprendizaje en estudiantes de 5° de secundaria de la Institución Educativa Politécnico del Callao, 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal buscar la relación de las redes sociales y los estilos de aprendizaje con una muestra de 130 estudiantes del 5° año de secundaria de la Institución Educativa Politécnico Nacional del Callao en el año 2022. En este sentido, se analizaron las redes sociales profesionales, generales y especializadas empleadas en cuanto a los estilos de aprendizaje. El tipo de la investigación fue básica, con enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo-correlacional y de diseño no experimental. Los datos fueron procesados por medio de tablas y figuras, se realizó la prueba de normalidad para determinar el tipo de coeficiente utilizado para derivar la hipótesis que luego fue determinada por el coeficiente de correlación de Spearman con un valor de 0,652, p=0,001 <0,05. De esta manera se dedujo que hay una relación positiva moderada entre las variables redes sociales y estilos de aprendizaje; debido a ello, se resaltó el rol de las redes sociales como medio masivo de información educativa según la preferencia de los estudiantes para reforzar sus estilos de aprendizaje dominantes.