Conductas disruptivas y convivencia escolar en estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Manuel Robles SJL

Abstract

La presente tesis tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre las conductas disruptivas y la convivencia escolar en los estudiantes del Segundo grado de secundaria de la I.E Manuel Robles S.J.L. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel descriptivo - correlacional, con un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, y un método hipotético deductivo. En esta investigación la población estaba compuesta por 100 estudiantes, a quienes administro un test para conocer la relación entre las variables conductas disruptivas y la convivencia escolar, la aplicación de los instrumentos fue de forma individual y colectiva , los datos obtenidos y recolectados fueron procesados y, analizados utilizando el software SPSS v.25 y según los análisis descriptivos e inferenciales se evidenciaron valores no paramétricos, también en la prueba Rho Spearman resultó para la hipótesis general -0.689 y p= 0.000<0.05 .Permitiendo concluir que existe relación entre las conductas disruptivas y la convivencia escolar.