Título: Disfuncionalidad familiar y logros de aprendizaje en estudiantes de nivel primario en una institución educativa de Chiclayo
Asesor(es): Cotrina Cabrera, Maria Elena; Molina Carrasco, Zuly Cristina
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como objetivo general establecer relación entre
disfuncionalidad familiar y logros de aprendizaje en estudiantes de nivel primario en
una institución educativa de Chiclayo. Donde empleó una metodología de tipo
básica, un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo y alcance correlacional.
La población muestral fue de 65 estudiantes de nivel primario del V ciclo de una
Institución educativa de Chiclayo, obtenidas de un muestreo no probabilístico. La
técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento, los
cuestionarios para cada variable. En los resultados descriptivos se obtuvo que el
67.7% de estudiantes obtuvieron nivel alto de disfuncionalidad familiar, asimismo,
el 16.9% bajo y el 15.4% medio, asimismo el 36.9% de los estudiantes obtuvieron
un nivel de logro de aprendizaje bajo, el 33.8% obtuvieron un nivel medio y el 29.2%
un nivel alto.
Respecto al resultado inferencial se obtuvo valor de Rho Spearman de -0.323 con
un valor de p =0.009; por lo tanto, el valor de p es inferior a 0.05 se procede a
rechazar la H0, con lo cual se concluye que existe una correlación negativa entre
la disfuncionalidad familiar y logros de aprendizaje.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Psicología Educativa
Jurado: Llerena Rodriguez, Sofia Yrene; Molina Carrasco, Zuly Cristina; Cotrina Cabrera, Maria Elena
Fecha de registro: 24-mar-2023