Educación emocional y procesos de aprendizaje en la convivencia escolar en estudiantes de colegios de Lima, 2023

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo determinar cómo influye la educación emocional y los procesos de aprendizaje en la convivencia escolar en estudiantes de colegios de Lima, 2023. Se propuso un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, explicativo-causal, de tipo básico y transversal. La muestra estuvo conformada por 356 estudiantes provenientes de cuatro colegios estudiados, muestra obtenida por muestreo probabilístico. Se consideró apropiado aplicar la técnica de la encuesta, para lo cual se utilizó un cuestionario como instrumento de recolección de datos, estudiando en su confiabilidad y validado por jueces expertos. Los resultados muestran que el 64,0% de los estudiantes presentan educación emocional regular, el 53,1% tienen un proceso de aprendizaje bueno y el 53,1% una convivencia escolar en nivel alto. Se concluye que con una significación por debajo del 5%, los datos del estudio se adecuan al modelo de regresión logística ordinal, de tal manera que de acuerdo al coeficiente seudo R cuadrado de Nagelkerke el 34,2% de los resultados de la convivencia escolar, pueden ser explicados por la variación de las variables educación emocional y procesos de aprendizaje, por tanto, la educación emocional y los procesos de aprendizaje influyen significativamente sobre la convivencia escolar.