La musicoterapia para la estimulación de conciencia fonológica en niños de 4 Años de una institución educativa de Ferreñafe

Abstract

La presente investigación se da a conocer el desarrollo de la conciencia fonológico a través de la propuesta de un taller de musicoterapia para estimular a los niños de cuatro años de la institución educativa de Ferreñafe. Se demuestra que las actividades musicales en el pre escolar de educación inicial, fortalecen la discriminación auditiva, elementos rítmicos, su creatividad, memoria, de manera que los niños van favoreciendo sus habilidades lingüísticas, y sus niveles que conforman la conciencia fonológica. Se adopta a un estudio de propuesta descriptiva cuantitativa, de diseño propositivo, no experimental. Participando 19 niños de cuatro años del nivel inicial, utilizando tres niveles lingüísticos relacionados con la conciencia fonológica (rima, silaba y fonema). En conjunto estos resultados el propósito de realizar un taller de actividades musicales para fortalecer el proceso de aprendizaje, mejorando las habilidades fonológicas a través de la música antes del comienzo de la instrucción formal en la lectura. En conclusión en la propuesta de taller de musicoterapia para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de 4 años de la institución educativa de Ferreñafe para la aplicación de actividades, observando en los tres niveles rima, silaba y fonema, deficiente debido a la falta de estimulación.