Competencias de literacidad docente y pensamiento crítico según los estudiantes de Educación Musical de un instituto superior público, Ica, 2021

Abstract

El objetivo general de la tesis, fue conocer la relación existente entre las competencias de literacidad docente y el pensamiento crítico según los estudiantes de Educación Musical de un Instituto Superior Público, Ica, 2021; como objetivos específicos se planteó conocer la relación entre las dimensiones de las competencias de literacidad docente: función de la lectura y escritura, proceso de la literacidad, las prácticas alrededor de la literacidad y la escritura académica con el pensamiento crítico. El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. Se aplicaron dos cuestionarios online tipo escala de Likert, vinculados a cada variable de estudio a una muestra aleatoria de 130 estudiantes. Entre los resultados más importantes se halló que existe relación directa y moderada entre ambas variables, así como en todas las dimensiones de la variable competencias de literacidad docente y el pensamiento crítico.