Estrés laboral, gestión pedagógica y administrativa en instituciones educativas unidocentes de la UGEL Caylloma, Arequipa, 2022

Abstract

El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de los docentesdirectores acerca de la influencia del estrés laboral en la gestión pedagógica y administrativa de instituciones educativas unidocentes de la UGEL Caylloma, Arequipa 2022. Para cumplir el objetivo se realizó una investigación de enfoque cualitativo, tipo básico, nivel explicativo y corte transversal. La información se recolectó de fuente primaria, con la técnica de entrevista de profundidad y el instrumento guía de entrevista, cuya data se analizó con el software atlas.ti. La muestra lo conformaron 7 docentes directores, y se llegó a los siguientes resultados: los entrevistados presentan reacciones físicas, psicológicas y comportamentales, esto es evidencia clara de estrés laboral, esta situación ha perjudicado la salud personal y ha afectado notablemente el cumplimiento de las responsabilidades de gestión pedagógica y administrativa. Los agravantes del estrés son la falta de fluido eléctrico, de servicio telefónico e internet, la incipiente orientación de la Ugel para desarrollar documentos de gestión y administración educativa solicitados, y la falta de compromiso de padres de familia. Ante estas situaciones ha prevalecido la respuesta positiva, el compromiso y la vocación de servicio de los docentes.