Políticas públicas y el bienestar social integral de los docentes de la Red Educativa Institucional N° 01, UGEL 05 SJL, 2021

Abstract

La educación en el Perú atraviesa por un período de cambios como resultado de la globalización que exige el desarrollo de competencias diversas que favorezcan brindar educación de calidad. La realidad y condiciones de vida de los docentes, es afectada por los cambios socio políticos, económicos y culturales que se dan de manera permanente, ello sumerge al docente en un entorno adverso debido a decisiones políticas erróneas. Esta situación motivó indagar sobre la situación de los docentes en sus dimensiones personales, profesionales y laborales; a partir de los resultados encontrar las posibilidades de cambios que se puedan introducir y buscar mejoras a través de las políticas públicas. El objetivo del estudio fue hallar el nivel de relación que existe entre las políticas públicas y el bienestar social integral del docente, con ello conocer la realidad empírica, analizar y reflexionar sobre los resultados para sugerir propuestas de políticas en beneficio de la población docente. El estudio reveló que existe una relación positiva media entre las políticas públicas y el bienestar social integral del docente, esto a través de la encuesta que se hizo a la muestra seleccionada y aplicando el estadístico rho de Spearman. Como conclusión es preciso instar a los decisores de política para que diseñen e implementen políticas públicas educativas que garanticen el bienestar social integral de los docentes. La situación encontrada nos ubica ante un desafío que nos cuestiona y demanda luchar por las reivindicaciones urgentes que la población docente requiere.