Estrés infantil y rendimiento escolar en el nivel inicial de la institución educativa 1125 de Paltacc - Apurímac, 2022

Abstract

La presente tesis denominada: “Estrés infantil y rendimiento escolar en el nivel inicial de la Institución Educativa de Paltacc-Apurímac, 2022”, cuyo objetivo de investigación fue determinar la relación entre el estrés infantil y el rendimiento escolar en los estudiantes del nivel inicial, el estudio es cuantitativo de tipo básica, diseño no experimental, correlacional, la muestra fue no probabilística por conveniencia constituida por 53 estudiantes. Se aplicó el cuestionario de la Percepción Parental sobre el Estrés Infantil y se adquirió los registros del primer trimestre mediante el formulario google e impreso. Los resultados demostraron respecto al estrés infantil que el 39,6% de estudiantes presentaron un nivel normal de estrés; no obstante, el 35,8% presentaron un nivel alto y el 24,5% nivel medio y en relación con el rendimiento escolar, el 52,8% se ubicaron en el nivel inicio. Un 30,2% se hallaron en el nivel proceso y solo el 17% lograron sus aprendizajes en las diferentes áreas curriculares. En conclusión, se encontró que el estrés infantil se relaciona significativamente con el rendimiento escolar en los estudiantes del nivel inicial de la institución educativa de Paltacc-Apurímac, 2022 (Tau_b= 0,342) (p valor= 0.006 menor a 0.05).