Title: Modelo de Educación Interactiva en la Capacitación de Competencias Gerenciales de las Enfermeras de los Servicios de Salud Cusco – 2007
Issue Date: 16-Jan-2009
Institution: Universidad Católica de Santa María
Abstract: El estudio de competencias en los profesionales de enfermería, en los tiempos
actuales es una exigencia para ingresar al mercado laboral, el presente trabajo de
investigación titulado Modelo de Educación Interactiva en la Capacitación de
Competencias Gerenciales de las Enfermeras, se realizó con el propósito de
determinar el nivel de influencia de la aplicación del modelo de educación Interactiva
en la capacitación de competencias gerenciales en las enfermeras de los servicios
de salud, planteándose como hipótesis que la aplicación del modelo de educación
interactiva en la capacitación de competencias gerenciales en las enfermeras de los
servicios de salud de Cusco influye en forma significativa en el mejoramiento de las
competencias gerenciales.
El estudio es de tipo explicativo, longitudinal y cuasi experimental, en una población
de profesionales de enfermería distribuidos en dos grupos, uno denominado como
grupo experimental con 29 enfermeras y otro grupo como control con 39 enfermeras
seleccionados bajo criterios gerenciales de los diferentes servicios de salud, se
utilizó diversos instrumentos para la identificación de competencias gerenciales,
validación de las competencias, diseño del modelo de educación interactiva basado
en competencias, módulos de autoaprendizaje, aplicación de pre test, aplicación del
modelo interactivo y aplicación del post test a los participantes.
Los resultados logrados son la construcción del mapa funcional a través del modelo
de análisis funcional de competencias (5 competencias específicas de planificación
en gerencia, 5 competencias de ejecución en la gerencia, y 5 competencias de
evaluación gerencial).
6
En la validación de competencias gerenciales se obtuvo un promedio de 4.52 puntos
en el baremo de 1 a 5, haciendo referencia que las competencias gerenciales
identificadas son aplicables en los servicios de salud.
Los resultados de las características de la población de estudio afirman que el
81.4% de las enfermeras con cargos gerenciales están en el grupo etareo entre 41 a
mas años de edad, el 67.1% actualmente asume cargos gerenciales, el 71.4% con 4
a más años de trabajo en el servicio hospitalario, el 61.4% con 16 a más años de
prestación de servicios en la institución representada.
Sobre las competencias cognitivas la diferencia de promedios en el sistema
vigesimal del pre test entre el grupo experimental y el control es 1.35, en relación al
pos test que es de 3.0. Sin embargo la diferencia de promedios en las competencias
procedimentales es de 1.76 entre el grupo experimental y el control, muy cercano a
este resultado esta la diferencia de 1.4 puntos entre el grupo experimental y control
en las competencias actitudinales.
Llegando a las siguientes conclusiones: En forma general la aplicación del modelo
de educación interactiva en la capacitación de competencias gerenciales en las
enfermeras de los servicios de salud de Cusco influye en el mejoramiento de las
competencias gerenciales. De acuerdo a la prueba de significancia estadística la
diferencia es significativa en el aprendizaje de las competencias cognitivas de las
enfermeras es de 3.6 puntos entre el grupo experimental y control. Existe diferencia
significativa en el aprendizaje de las competencias procedimentales de las enfermeras
de 8.8 puntos entre el grupo experimental y control. Se encuentra diferencia
significativa en el aprendizaje de las competencias actitudinales de las enfermeras de
los servicios de salud de 8.23 puntos entre el grupo experimental y control.
PALABRAS CLAVES: Modelo de educación interactiva, Competencias gerenciales,
capacitación en Enfermería.
Discipline: Doctorado en Ciencias de la Salud
Grade or title grantor: Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
Grade or title: Doctor en Ciencias de la Salud
Register date: 13-Mar-2018