Title: Las TICS y las estrategias didácticas en la práctica pedagógica de docentes de una entidad educativa pública Pisco, 2023
Advisor(s): Lopez Lenci, Mercedes Yasmin; Ayala Asencio, Carlos Enrique
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) ofrecen
un significativo e importante aporte a la educación; sin embargo, la falta de
conectividad, accesibilidad y la falta de dominio docente siguen limitando su
potencial en las escuelas públicas. El objetivo de esta investigación fue explicar el
grado de relación entre el uso de TICS, estrategias didácticas y la eficacia de la
práctica pedagógica de docentes de una entidad educativa pública de Pisco.
Corresponde al paradigma positivista; enfoque cuantitativo, descriptivotranseccional
y correlacional una encuesta y tres cuestionarios, aplicados a una
muestra de 108 profesores. El 59% de los docentes tienen un alto nivel de
competencia en el uso de TICs; El 84% de los docentes tienen un alto nivel de
competencia en la implementación de estrategias didácticas en general.
Finalmente, el 88% de los docentes tienen un nivel medio. Se concluyó que el uso
de TICs y estrategias didácticas se relacionan a un nivel bajo con la eficacia de la
práctica pedagógica de docentes de una entidad educativa pública de Pisco y se
determinó que la relación de las variables independientes con respecto a la variable
dependiente fue del 21,9% durante al año 2023 respectivamente.
Note: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; SEMIPRESENCIAL; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Educación de calidad
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Ayala Asencio, Carlos Enrique; Perez Saavedra, Segundo Sigifredo; Lopez Lenci, Mercedes Yasmin
Register date: 30-Apr-2024; 30-Apr-2024