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Lujano Ortega, Yolanda (es_PE)
Cariapaza Mamani, Jhanet Yesenia (es_PE)
2023-09-20T16:27:03Z
2023-09-20T16:27:03Z
2021-12-17
https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/20542
La comprensión lectora en la educación básica es importante para el aprendizaje de las diferentes áreas curriculares, es por ello, que es fundamental desarrollar esta competencia en los estudiantes. Implica procesar y comprender las ideas, la estructura y el propósito de un texto, relacionar la información con conocimientos previos, extraer conclusiones o inferencias, significado de las palabras y frases, identificar los puntos principales y secundarios, comprender la intención del autor, y sintetizar la información para obtener una visión global del texto. Esta es una habilidad esencial para el aprendizaje, la adquisición de conocimientos y la comunicación efectiva. El presente estudio, tuvo como objetivo identificar la eficacia de cmaptools en la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto ciclo de nivel primaria de Zepita. La hipótesis planteada fué, la aplicación de cmaptools es eficaz en la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto ciclo de primaria. Para ello, se siguió una metodología de tipo cuasi experimental en la que hubo dos grupos: control y experimental. La población la constituyeron 254 estudiantes del nivel primaria. La muestra estuvo conformada por un total de 48 estudiantes de los cuales cada grupo conformado por 24 estudiantes con características iguales. El resultado se obtuvo a través de la aplicación de la prueba escrita de entra y salida. Para el análisis estadístico se utilizó el software estadístico SPSS 20. En los resultados obtenidos se determina que teniendo en cuenta los grados de libertad se logró obtener en T tabulada un 1,69 y T calculada el resultado de 6,1 demostrando estar en la región de rechazo; Por lo tanto, se concluyó que el cmaptools es eficaz en los niveles de comprensión lectora. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es (es_PE)
Cmaptools (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Estrategia (es_PE)
Nivel literal (es_PE)
Nivel inferencial y nivel crítico (es_PE)
Software (es_PE)
La aplicación de CMAP TOOLS para la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto ciclo del nivel primaria en el año 2019 – Zepita (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Escuela de Posgrado (es_PE)
Educación con Mención en Matemática y Comunicación en Educación Primaria (es_PE)
Magister Scientiae con Mención en Matemática y Comunicación en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
01288338
https://orcid.org/0000-0001-7178-3346 (es_PE)
70387285
112037 (es_PE)
Castro Quispe, Alfredo Carlos (es_PE)
Sardon Ari, Danitza Luisa (es_PE)
Inca Huacasi, Hector Hugo (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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