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Davila, J., (2016). Estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo directivo y docente en el ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/121576
Davila, J., Estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo directivo y docente en el ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015 []. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/121576
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author = "Davila Zelada, Juan",
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Title: Estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo directivo y docente en el ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015
Authors(s): Davila Zelada, Juan
Advisor(s): Villavicencio Palacios, Lilette Del Carmen
Keywords: Liderazgo directivo; Liderazgo docente; Estrategias gerenciales; Estrategias corporativas; Estrategias competitivas
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente estudio tuvo como propósito: Determinar en qué medida la aplicación
de Estrategias Gerenciales influye en la mejora del Liderazgo Directivo y Docente
del Instituto Superior de Educación Público “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015.
Para el logro de este propósito se trabajó con una población y muestra conformada
por el Personal Docente que labora esta Institución Educativa, integrada por 35
docentes y 3 directivos que laboran en plazas presupuestadas, que participaron
responsablemente en el estudio. Para contrastar la hipótesis se aplicó un diseño pre
experimental con pre test y post test, las técnicas de recolección de datos que se
emplearon fueron el cuestionario para evaluar el nivel de desarrollo del liderazgo
directivo y docente y la guía de observación del desarrollo de las Estrategias
Gerenciales, para validar la hipótesis se trabajó con pruebas t de Student para un
grupo focalizado, con un nivel de significancia del 5%. Al comparar los promedios del
pre test y post test del grupo experimental empleando la “t” Student se observó que
los directivos y docentes una diferencia significativa en el promedio, apreciándose
en el pre test un promedio de 85,29 puntos ubicándose en un nivel bajo y en el post
test consigue un puntaje de 136,24, ubicándose en un nivel alto, resultados que
permite aceptar la hipótesis alterna y concluir que el desarrollo de Estrategias
gerenciales influyen significativamente en la mejora del Liderazgo Directivo y
Docente del Instituto Superior de Educación Público “Ciro Alegría Bazán”, Chepén
–2015.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/121576
Note: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.; Educación de calidad; Trujillo; Escuela de Posgrado; Gestión y calidad educativa
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Educación
Juror: Vitviskaya, Olga; Calvo Gastañaduy, Carola Claudia; Villavicencio Palacios, Lilette Del Carmen
Register date: 12-Sep-2023; 12-Sep-2023
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