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Title: Comprensión lectora y pensamiento crítico en estudiantes del nivel secundaria - Huaraz, 2022
Advisor(s): Melean Romero, Rosana Alejandra; Seminario Unzueta, Randall Jesús
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: En el presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la comprensión lectora y el pensamiento crítico en estudiantes del nivel secundaria, Huaraz, 2022, fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental, la muestra estuvo conformada por 341 educandos, se obtuvieron los datos a través de una ficha de comprensión lectora para medir ambas variables constituida por 20 ítems, la prueba de confiabilidad de Alpha de Cronbach obteniendo un valor de 0,802, lo que indicó que el instrumento es confiable, los resultados indicaron la existencia de una correlación positiva media entre las variable con una estadística 0,366 además, se presentó un valor de significancia p=0,00 el cual es menor que p=0,50, por ello se rechazó la hipótesis nula y se procedió a aceptar la hipótesis de investigación; los resultados para comprensión lectora fueron en previo al inicio 11,7%, en inicio 35,5%, en proceso 44,3%, y en satisfactorio 8,5%, para el pensamiento crítico el nivel bajo 15,5%, en el nivel medio 43.7% y en el nivel bueno 40,8%; concluyendo que la comprensión lectora ayuda a desarrollar habilidades y potencia el pensamiento crítico en los estudiantes del nivel secundaria.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Castillo Silva, Estela Vicenta; Seminario Unzueta, Randall Jesús; Melean Romero, Rosana Alejandra
Register date: 29-May-2023



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