Look-up in Google Scholar
Title: Actitud postural y rendimiento académico de estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora de Puno
Advisor(s): Carrillo Fernández, Armando Moisés
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.01.08
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Continental
Abstract: Se realizó una investigación en el distrito de Puno con el objetivo de determinar si está asociada la actitud postural al rendimiento académico de estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora de Puno. Se encuestó a la totalidad de estudiantes (veinticinco) y los datos fueron analizados mediante estadísticos descriptivos y el Chi-cuadrado. Los resultados demuestran significativamente (P ≤ 0.001) que el rendimiento académico está asociado a la actitud postural. Según la escala de calificación los estudiantes con logro destacado representan el 32%, logro esperado 48% y en proceso 20%, siendo la actitud postural adecuada (68%) y regular (32%). Se determinó también que el 32% de estudiantes no tienen buena conectividad a internet, 8% consumen únicamente dos veces alimentos por día, 84% realizan las tareas en la habitación, 48% usan el celular para realizar sus clases, 60% duerme sobre las 8 post merídiem, 40% presentó dolor de espalda ubicado predominantemente en la zona cervical (64%), 28% se sientan en sillas de superficie dura y 12% no realizan actividades físicas. Se concluyó que existe asociación entre la actitud postural y rendimiento académico de estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora de Puno, con un P valor de 0.001.
Discipline: Tecnología Médica con especialidad en Terapia Física y Rehabilitación
Grade or title grantor: Universidad Continental. Facultad de Ciencias de la Salud.
Grade or title: Licenciada en Tecnología Médica con especialidad en Terapia Física y Rehabilitación
Juror: Sarango Julca, Mabel; Guevara Vila, Luis Carlos; Cerrón Siuce, Miguel Ángel
Register date: 28-Oct-2021; 28-Oct-2021



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons