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Title: Lectura de imágenes como estrategia de comprensión lectora en estudiantes del nivel inicial en una institución educativa – Abancay 2022
Advisor(s): Quispilay Joyos, Gloria Elvira
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El estudio tuvo el propósito de determinar la influencia de la estrategia lectura de imágenes en la comprensión lectora en niños de una Institución educativa- Abancay, 2022; la metodología fue de tipo básico, enfoque cuantitativo y diseño experimental, asimismo la población y muestra estuvo conformada por 60 niños y niñas de inicial a quienes se les dividió en grupo de control y experimental, para la recolección de los datos se utilizó la ficha de observación y como instrumento a la ficha de cotejo. Los resultados mostraron que el grupo sometido a la estimulación a través de la estrategia lectura de imágenes presentaron diferencias significativas en sus notas respecto al grupo de control, ello evidente en la prueba ANOVA con p-valor = 0.000. Además, de acuerdo al modelo lineal la comprensión lectora está determinado por la estrategia lectura de imágenes según R2=0.586 (58.6%), así mismo, la estrategia didáctica aplicada determina a las dimensiones de la comprensión lectora; textual, inferencia y contextual, en 77.7%, 56.7% y 35.4% respectivamente. Se concluye que la estrategia didáctica influye significativamente en la comprensión lectora de los niños y niñas del nivel inicial.
Note: Lima Norte; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación y calidad educativa; Evaluación y Aprendizaje; Escuela de Posgrado
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Quispilay Joyos, Gloria Elvira; Palacios Sánchez, José Manuel; Toledo Quispe, Patrik Manuel
Register date: 14-Oct-2022; 14-Oct-2022



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