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Title: Relación de los métodos de enseñanza en entornos virtuales y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de Medicina en una universidad privada de Lima, 2021
Advisor(s): Meza Balvin, Sandra Jeannet
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad Científica del Sur
Abstract: En este escenario de incertidumbre, producto del crecimiento de la ciencia y la tecnología, es requisito indispensable que los docentes de educación superior distingan las maneras de aprender de sus alumnos para poder vincularlo con su metodología de enseñanza, de tal forma que se propicie una experiencia educativa significativa y pertinente. En ese marco, el propósito de este estudio es determinar la relación entre los métodos de enseñanza y los estilos de aprendizaje en entornos virtuales en los estudiantes del primer y segundo año de medicina en una universidad privada de Lima, 2021. La investigación fue de alcance correlacional de diseño no experimental transeccional. La variable estilos de aprendizaje se midió a través del Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y la variable métodos de enseñanza mediante la escala elaborada por Rojas (2018), los cuales fueron aplicados a 296 alumnos de primer y segundo año matriculados en la facultad de medicina en la sede Villa El Salvador. Los resultados demostraron que no existe una relación positiva entre los métodos de enseñanza y los estilos de aprendizaje en entornos virtuales de los estudiantes del primer y segundo año de Medicina en una Universidad Privada de Lima, 2021. Además, el estilo predominante fue el reflexivo.
Discipline: Maestría en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias Humanas
Grade or title: Maestro en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitaria
Juror: Zeballos Velarde, Mauricio; Tintaya Orihuela, Meir Alvaro; Cangalaya Sevillano, Jose Antonio
Register date: 4-Aug-2022; 4-Aug-2022



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