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Title: Relación entre nivel de estrés y síndrome de burnout en docentes de educación básica regular en un colegio privado de Lima en el año 2021
Other Titles: Relation between stress level and burnout syndrome in regular basic education teachers in a private school in Lima in 2021
Advisor(s): Sotelo Raffo, Juan Luis Fernando
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 26-Jun-2022
Institution: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Abstract: This following research article aims to publicize the relationship between stress and the appearance of Burnout syndrome, in regular basic education teachers of a private school in Lima. Both, stress and Burnout syndrome have been investigated; however, at present, taking into account that the levels of stress and Burnout syndrome in regular basic education teachers could have increased due to the situation of the pandemic generated by Sars Cov-2, especially in those professional service careers, as teaching, is the one where physical contact is irreplaceable, that is why new research is necessary to determine the relationship between both variables. A quantitative study was realized with 31 teachers, from the three levels of regular basic education. As instruments, the Maslach Burnout Questionnaire and the Stress Scale of the OIT / OMS were applied with the purpose of determining the stressors of this work and its chronic result, which is the Burnout Syndrome with its main manifestations. The results of the investigation show us that there is stress among teachers at a low level, but no consequences have been generated in their work performance, as well as in their productivity, maintaining educational quality and family balance as much as possible. From these results, the need still arises to monitor the work performance of each teacher related to the workload, as well as accompany them in achieving their objectives. The relation between stress and its main possible consequence, Burnout syndrome, remains open to possible future research at different levels of education.

El siguiente artículo de investigación tiene como finalidad dar a conocer la relación que existe entre el estrés y la aparición del síndrome de Burnout, en los docentes de educación básica regular de un colegio privado en Lima. Tanto el estrés como el síndrome de Burnout se han estado investigando; sin embargo, a la actualidad, teniendo en cuenta que los niveles de estrés y síndrome de Burnout en docentes de educación básica regular podrían haber aumentado por la situación de la pandemia generada por el SARS Cov-2, sobre todo en aquellas carreras profesionales de servicio como es la docencia, aquella donde el contacto físico es irremplazable, se hacen necesarias nuevas investigaciones que determinen la relación de ambas variables. Se realizó un estudio cuantitativo con 31 docentes, de los tres niveles de enseñanza básica regular. Como instrumentos se aplicaron el Cuestionario de Burnout de Maslach (1974) y la Escala de Estrés de la OIT / OMS (1989) con el propósito de determinar los estresores propios de esta labor y su resultado crónico que es el Síndrome de Burnout con sus principales manifestaciones. Los resultados de la investigación nos demuestran que existe estrés entre los docentes en un nivel bajo, pero no se han generado consecuencias en su desempeño laboral, así como en su productividad, manteniendo en lo posible la calidad educativa y equilibrio familiar. La relación entre estrés y su principal posible consecuencia, el síndrome de Burnout, queda abierta a posibles y futuras investigaciones en los diferentes niveles de educación.
Discipline: Maestría en Educación
Grade or title grantor: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación
Register date: 7-Oct-2022; 7-Oct-2022



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