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Title: Impacto de la lectura y desarrollo cognitivo en estudiantes de tercer grado de una institución educativa privada de Guayaquil, 2022
Advisor(s): Luque Ramos, Carlos Alberto
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El actual estudio tiene como finalidad determinar la conexión entre el impacto de la lectura y el desarrollo cognitivo en alumnos del tercer grado de un establecimiento educativo privado de Guayaquil, 2022. El diseño de tipo no experimental, descriptivo, correlacional, cuantitativa, observación directa donde se eligieron como muestra a 80 estudiantes de una escuela privada a quienes se les adjunta un formulario para la recopilación de datos, teniendo como resultado la relación directa y moderada de 0,392 que presenta la variable impacto de la lectura y desarrollo cognitivo. Por consiguiente, el 91% de los alumnos tiene un nivel alto del impacto de la lectura y un 89% de los alumnos tiene un nivel alto de desarrollo cognitivo. La conexión entre la variable impacto de la lectura con la dimensión aspecto cognitivo de la inteligencia tiene un coeficiente Rho de Spearman directa y moderada de 0,383 y el valor de Rho de Spearman presenta una correlación baja positiva con un valor de 0,293 entre la variable impacto de la lectura y la dimensión nivel motivacional. En conclusión, existe relación entre el impacto de lectura y el desarrollo cognitivo, al igual que sus dimensiones aspecto cognitivo de la inteligencia y nivel motivacional.
Note: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Piura; Escuela de Posgrado; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Burga Bustamante, Yrma; Luque Ramos, Carlos Alberto; Abad Bautista, Leonor
Register date: 30-Sep-2022; 30-Sep-2022



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