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Title: Comprensión lectora y el razonamiento lógico verbal de niños de tercer grado de una unidad educativa de Guayaquil, 2022
Advisor(s): Mendívez Espinoza, Yván Alexander
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación existente entre la comprensión lectora y el razonamiento verbal de niños de tercer grado de una unidad Educativa de Guayaquil, 2022; y en donde su base teórica se centró en la Teoría de la comprensión lectora de Piaget (1991), la cual contempla que la comprensión en la lectura es muy concreta y de ahí que las respuestas a preguntas sobre la misma tengan que ser literales El estudio fue de diseño no experimental, de tipo de tipo descriptivocorrelacional, bajo enfoque de tabulación cuantitativa se consideró una población y muestra de 70 estudiantes de tercer grado de una Unidad Educativa de Guayaquil, a quienes se les aplicó dos cuestionarios como instrumentos. Se concluyó que existe una correlación positiva entre la comprensión lectora y el razonamiento lógico verbal de los niños, tras un Rho Spearman r=0,673, entre las variables, es decir, a mayor práctica de actividades de razonamiento verbal y lógico, los alumnos mejorarán su nivel de comprensión lectora.
Note: Evaluación y Aprendizaje; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación y calidad educativa; Escuela de Posgrado; Piura
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Abad Bautista, Leonor; Mendívez Espinoza, Yván Alexander; Linares Purisaca, Geovana Elizabeth
Register date: 12-Sep-2022; 12-Sep-2022



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