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Borda, A., Ramos, L. (2022). Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete [Universidad Femenina del Sagrado Corazón]. http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
Borda, A., Ramos, L. Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete []. PE: Universidad Femenina del Sagrado Corazón; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
@misc{sunedu/3275785,
title = "Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete",
author = "Ramos Francia, Lourdes Carolina",
publisher = "Universidad Femenina del Sagrado Corazón",
year = "2022"
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Full metadata record
Lenti Cánepa, Martha Alicia
Borda Vicente, Adriana Del Rosario
Ramos Francia, Lourdes Carolina
2022-09-07T23:44:29Z
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2022
http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
The purpose of this research is to analyze whether there is a relationship between
parental styles and academic performance in high school students in a public
school and a private school in the province of Cañete. In this research, the
Dysfunctional Parental Styles Scale (MOPS) adapted to a Google form and the
final report card of the Educational Management Support Information System
(SIAGIE) of the year 2021 were applied. The sample used was 100 students, of
which 50 correspond to the private school and 50 to the public school, whose
ages range from 13 to 16 years old. This research is descriptive, comparative,
correlational and of non-experimental cross-sectional design. The result rejected
the null hypothesis and showed that there is a significant relationship between
the variables of parental styles and academic performance. It is recommended to
continue the scientific research applied in other provinces. (es_PE)
La presente investigación tiene como finalidad analizar si existe relación entre
los estilos parentales y el rendimiento académico en estudiantes de nivel
secundario en un colegio público y un colegio privado de la Provincia de Cañete.
En esta investigación se aplicó la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales
(MOPS) adaptado a un formulario de Google y el acta de notas finales del
Sistema de Información de apoyo a la Gestión Educativa (SIAGIE) del año 2021.
La muestra utilizada ha sido de 100 alumnos, de los cuales 50 corresponden al
colegio privado y 50 al colegio público, cuyas edades están comprendidas entre
13 a 16 años de edad. Esta investigación es de tipo descriptiva, comparativa,
correlacional y de diseño no experimental transversal. El resultado rechazó la
hipótesis nula y se demostró que existe relación significativa entre las variables
de estilos parentales y rendimiento académico. Se recomienda continuar la
investigación científica aplicando en otras provincias. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Femenina del Sagrado Corazón (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UNIFÉ
Rendimiento académico
Psicología--Tesis
Crianza del niño
Child rearing
Academic achievement
Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Psicología y Humanidades (es_PE)
Psicología (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciada en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
07713760
https://orcid.org/0000-0002-6987-6743 (es_PE)
76124976
73669482
313016 (es_PE)
Lenti Cánepa, Martha Alicia (es_PE)
Zanolo Martinuzzi, Bruno Doménico (es_PE)
Sobrino Chunga, Lisle (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa
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