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Título: Autoevaluación docente durante la pandemia de dos instituciones educativas pública y privada Guayaquil, 2022
Asesor(es): Merino Flores, Irene
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo del estudio fue comparar las diferencias de la autoevaluación docente durante la pandemia de dos Instituciones Educativas Pública y Privada Guayaquil, 2022. Con un diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de corte transversal, se tuvo como muestra a 80 docentes a quienes se les aplicó como instrumento el cuestionario de autoevaluación docente, los resultados muestran que no existen diferencias significativas de la dimensión capacidad social de la autoevaluación docente; no existen diferencias significativas de la dimensión identidad institucional de la autoevaluación docente y no existe diferencias significativas de la dimensión capacidad académica de la autoevaluación docente. concluyendo que no existen diferencias significativas de la autoevaluación docente durante la pandemia de dos Instituciones Educativas Pública y Privada Guayaquil, 2022, (U de Mann Whitney es de 715,000; Z es -,735 < Zr de tabla – 1,96; p = ,410 > 0,05).
Nota: Piura; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Cruz Montero, Juana Maria; Vives Coronado, Luis Alfonso; Merino Flores, Irene
Fecha de registro: 25-ago-2022



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