Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Luy Montejo, Carlos
Picón Meriño, Diana Carolina
2021-05-07T00:48:27Z
2021-05-07T00:48:27Z
2021-05-07T00:48:27Z
2021-05-07T00:48:27Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.14095/1019
La presente investigación trata sobre la técnica Cloze en la medición de la comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado de primaria de la I.E. Fe y Alegría – Valdivieso-SMP 2019, cuyo objetivo fue determinar en qué etapa de la comprensión lectora se encontraban dichos estudiantes. De este modo, se tomó como variable la técnica Cloze y se midió a través de sus dimensiones: etapa independiente, etapa instruccional y etapa de frustración. Asimismo, el enfoque de esta investigación fue cuantitativo, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal, cuya población estuvo conformada por 70 estudiantes y una muestra del mismo número. Además, en el presente estudio se aplicó la técnica Cloze en su modalidad Maze y el instrumento fue el test Cloze el cual reveló que solo el 37, 14% de los estudiantes es capaz de leer y comprender de forma autónoma y el resto de los estudiantes requiere aun de apoyo del docente o simplemente no pueden leer. En síntesis, se llegó a la conclusión que la técnica Cloze en su modalidad Maze es eficaz y confiable para medir la comprensión lectora y determinar en qué etapa se encuentran los estudiantes de quinto grado. (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Católica Sedes Sapientiae (es_ES)
Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ (*)
Repositorio Institucional - UCSS (es_ES)
Universidad Católica Sedes Sapientiae (es_ES)
Cloze (es_ES)
Comprensión lectora (es_ES)
Independiente (es_ES)
Instruccional (es_PE)
Frustración (es_PE)
La técnica Cloze en la comprensión lectora de estudiantes de quinto grado de primaria de la I.E. Fe y Alegría N° 1 – SMP 2019 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Católica Sedes Sapientiae. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (es_ES)
Educación Primaria (es_ES)
Licenciado en Educación Primaria (es_ES)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
09392792
https://orcid.org/0000-0003-0824-7959 (es_PE)
000581391
112016 (es_PE)
Cabrera Rondoy, Rosa Mercedes
Medina Gamero, Aldo Rafael
Luy Montejo, Carlos Augusto
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons