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Title: La retroalimentación de la evaluación y su contribución con la satisfacción estudiantil universitaria desde la percepción de los estudiantes de la escuela de postgrado de una universidad privada de lima, 2020-II
Advisor(s): Solís Castillo, Julio César
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad Tecnológica del Perú
Abstract: The present research has the general objective of Describing how the evaluation feedback contributes to university student satisfaction from the perception of graduate students of a Private University of Lima in 2020-II. The population consisted of 26 students, who belong to the last semester of Master's study. The methodology used develops a qualitative approach, with an descriptivescope and a phenomenological design. As a conclusion, it is affirmed that the perception that the students of the graduate school where the present study was carried out, about the feedback they receive from their teachers is not being identified, since there is uncertainty in differentiatingthe type of feedback that receive. Their perception of the feedback in the evaluation, they refer, is, for the most part, very late and generates more doubts in the students, who manifest a certain degree of disagreement for not receiving it during the process and about the task assigned. They agree that, although it is true they receive a rubric, many times, it does not satisfy their doubts about the required activity. In addition, they argue that beyond receiving a positive or negative qualification of their performance, what they would like is to be able to identify, based on descriptive feedback, their successes and errors, in order to be able to successfully fulfill the development of their expectations and above all to consolidate the purpose in acquiring your learning.

Este trabajo tiene como objetivo general Describir de qué manera la retroalimentación de la evaluación contribuye en la satisfacción estudiantil universitaria desde la percepción de los estudiantes de posgrado de una Universidad Privada de Lima en el 2020-II. La población cuenta con 26 estudiantes, los cuales pertenecen al último semestre de estudio de Maestría. La metodología empleada, desarrolla un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y un diseño fenomenológico. Como conclusión, se afirma que la percepción que tienen los estudiantes de la escuela de postgrado donde se realizó el presente estudio, sobre la retroalimentación que reciben de parte de sus maestros no está siendo identificada, pues se muestra incertidumbre en diferenciar el tipo de retroalimentación que reciben. Su percepción sobre la retroalimentación en la evaluación, refieren es, en su mayoría, muy tardía y genera más dudas en los estudiantes, quienes manifiestan cierto grado de disconformidad por no recibirla durante el proceso y sobre la tarea encomendada. Coinciden que, si bien es cierto reciben una rúbrica, muchas veces, ésta no satisface sus dudas sobre la actividad requerida. Además, aducen que más allá de recibir un calificativo positivo o negativo de su desempeño, lo que desearían es poder identificar, a partir de una retroalimentación descriptiva, sus aciertos y errores, para poder cumplir con éxito el desarrollo de sus expectativas y sobre todo consolidar el propósito en la adquisición de su aprendizaje.
Note: Escuela de Postgrado
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Register date: 7-Jun-2022; 7-Jun-2022



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