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Title: El método Rompecabezas y Rendimiento Académico en el área de Ciencia y Tecnología del cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Madre Admirable de San Luis, Provincia Lima, 2019
Advisor(s): Huerta Camones, Rafaela Teodosia
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.00.00
Issue Date: 20-Feb-2020
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: The general objective of the research was to demonstrate that the puzzle method improves academic performance in the area of Science and Technology of the fourth grade of primary education at the Mother Admirable Educational Institution of San Luis, Lima province, 2019. The research is quantitative in focus, of applied and experimental type, with a quasi-experimental design. The population is 107 students of the fourth grade of primary school, the sample is made up of 60 students, 30 corresponding to the control group and 30 from the experimental group. After applying the pretest to both groups, both experimental and control, the 10 sessions of the puzzle method were carried out with the experimental group. Concluded the sessions the posttest was done to both groups, with the test used in the pretest. The technique used was the survey and the instrument the objective test. For the statistical treatment of the results the SPSS software was used. Spanish version 24. Likewise, tables and figures were organized for descriptive statistics, and for inferential statistics, the non-parametric Wilcoxon Ranges Test was used. The results show after the application of the puzzle method the average ranges, in the experimental group it had an average range of 41.57 being the highest average range compared to the control group with 32.43. The Mann-Whitney U statistician was 118,000; Z = -4.968 less than - 1.96 (critical point). And the level of significance p =, 000 less than 0.05 (p <α); Therefore, the null hypothesis is rejected and the H1 researcher hypothesis is admitted: The application of the puzzle method has a positive effect on the academic performance in the area of Science and Technology of the students of the fourth grade of Primary Education in the Institution Admirable Mother Public Education, San Luis, 2019.

El objetivo general de la investigación fue Demostrar que el método rompecabezas mejora el rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología del cuarto grado de educación primaria en la Institución Educativa Madre Admirable de San Luis, provincia Lima, 2019. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y experimental, con un diseño cuasiexperimental. La población es de 107 alumnos del cuarto grado de primaria, la muestra está conformada por 60 estudiantes, 30 correspondiente al grupo control y 30 del grupo experimental. Luego de aplicar el pretest a ambos grupos, tanto experimental como control, se realizaron las 10 sesiones del método rompecabezas con el grupo experimental. Concluida las sesiones se realizó el postest a ambos grupos, con la prueba empleada en el pretest. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento la prueba objetiva. Para el tratamiento estadístico de los resultados se usó el software SPSS. Versión 24 en español. Asimismo, se organizaron en tablas y figuras para la estadística descriptiva, y para la estadística inferencial, se utilizó la prueba no paramétrica Prueba de Rangos de Wilcoxon. Los resultados muestran después de la aplicación del método rompecabezas los rangos promedios, en el grupo experimental tuvo un rango promedio de 41,57 siendo el mayor rango promedio en comparación al grupo control con 32,43. El estadígrafo de U de Mann-Whitney fue de 118,000; Z = -4,968 menor que -1,96 (punto crítico). Y el nivel de significancia p = ,000 menor que 0,05 (p<α); por lo cual, se rechaza la hipótesis nula y se admite la hipótesis del investigador H1: La aplicación del método rompecabezas, tiene efecto positivo en el rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología de los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Madre Admirable, San Luis, 2019.
Discipline: Didáctica de las Ciencias Naturales
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Asencios Trujillo, Lida Violeta; Gutierrez Gutierrez, Juan Zenón; Sumarriva Bustinza, Liliana Asunción
Register date: 16-Dec-2020; 16-Dec-2020



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