Bibliographic citations
Rios, B., Yahuarcani, K., Rodriguez, J. (2021). Efectividad del programa video educativo en el mejoramiento de la comunicación oral del idioma inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria de Menores N° 601515 San Pablo de la Luz, Iquitos 2019 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7579
Rios, B., Yahuarcani, K., Rodriguez, J. Efectividad del programa video educativo en el mejoramiento de la comunicación oral del idioma inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria de Menores N° 601515 San Pablo de la Luz, Iquitos 2019 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7579
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title = "Efectividad del programa video educativo en el mejoramiento de la comunicación oral del idioma inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria de Menores N° 601515 San Pablo de la Luz, Iquitos 2019",
author = "Rodriguez Grandez, Jean Pierre",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2021"
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El objetivo de la tesis fue evaluar la efectividad de la aplicación del programa video educativo en el mejoramiento de la comunicación oral del idioma inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Primario Secundario de Menores Nº 601515 San Pablo de la Luz, Iquitos 2019. Los instrumentos midieron seis capacidades de la competencia oral, los cuales se aplicaron en 12 sesiones de aprendizaje. Es una investigación cuantitativa, secuencial y probatoria, con diseño cuasi experimental y utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico. Para el análisis de los datos se utilizó las medidas de resumen, así como cuadros de frecuencia. Para verificar la hipótesis, antes de la aplicación del programa, se hizo uso de pruebas estadísticas paramétricas (T DE STUDENT) y no paramétricas (U de Mann - Whitney), demostrando que no hay diferencia significativa entre los puntajes promedios obtenidos de la variable y las capacidades. El análisis de diferencia de medias, entre el grupo de control y experimental, concluye que existe diferencia significativa entre los puntajes promedios obtenidos de la variable comunicación oral y capacidades en el idioma inglés de los estudiantes a favor del grupo experimental, los p-valor de significancia bilateral fueron menores de 5% (p-valor < 0,05), con valor calculado de t = 6,358. Quedando establecido, que los estudiantes del grupo experimental mejoraron en la comunicación oral y en sus capacidades como efecto de la aplicación del programa video educativo. Cumpliéndose así el objetivo general de la tesis y demostrando la solidez de la hipótesis.
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