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Guabloche Colunge, Maritza (es_ES)
Gálvez Tello, Fanny (es_ES)
2018-06-13T04:42:10Z
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2018
http://hdl.handle.net/20.500.12833/987
En vista del inadecuado manejo de las estrategias metodológicas y didácticas en el marco del enfoque comunicativo y textual en la Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P, se planea promover el juego de roles como estrategia para mejorar la comprensión lectora. (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya (es_ES)
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Innovaciones educativas (es_ES)
Educación básica primaria (es_ES)
Comprensión de lectura (es_ES)
Juegos de rol (es_ES)
Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P (Huanta) (es_ES)
Centro Poblado Huantachaca (Ayacucho, Perú) (es_ES)
El juego de roles como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de aulas multigrado (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas (es_ES)
Educación (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad (es_ES)
191359 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico (es_ES)
Privada asociativa



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