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Título: La indagación científica para mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes de educación básica
Asesor(es): Pérez Azahuanche, Manuel Angel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación, buscó determinar como la indagación científica mejora el aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de educación básica; se inició con la búsqueda y selección de artículos científicos en las bases de datos de Scopus, Taylor & Francis Group, Wiley Online Library, Science Direct, Springer, ProQuest, Redalyc y Scielo permitiendo constituir una población y muestra de 160 y 25 reportes respectivamente. Se incluyeron estudios que abordaron las variables de investigación publicados en diversos idiomas entre los años 2015 y 2021, desarrollados con estudiantiles de educación básica, excluyéndose aquellos asociados a necesidades educativas especiales o dotación. La información fue organizada en tablas para examinar objetivos, diseño de investigación, metodología, propiedades métricas y estrategias, concluyendo que la Indagación Científica mejorar el aprendizaje de las Ciencias Naturales de los estudiantes de Educación Básica porque moviliza procesos cognitivos superiores erradicando la memorización y repetición de contenidos durante la instrucción.
Nota: Trujillo; Doctorado en Derecho; Evaluación y Aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria; Fin de la pobreza
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Derecho
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Perez Azahuanche, Manuel Angel; Llaury Acosta De Benites, Maria Victoria; Neciosup Obando, Jorge Eduardo
Fecha de registro: 9-mar-2022; 9-mar-2022



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