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Title: El trabajo colegiado para implementar la gestión de los aprendizajes en el desempeño docente en la Institución Educativa N° 36054 Pilchaca Huancavelica
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: El presente trabajo Plan de Acción tiene como problema identificado el inadecuado desempeño docente desde la promoción y participación de la comunidad educativa en la institución educativa de Pilchaca, que conduce a propiciar alternativas viables, relevantes, pertinentes y eficientes; cuyo objetivo general, es implementar la gestión de los aprendizajes para el adecuado desempeño docente desde la promoción y participación de la comunidad educativa en la institución educativa N° 36054 de Pilchaca. La metodología utilizada para la recolección de información fue desde las investigaciones cualitativas. Las técnicas para la recolección de información fueron; la entrevista en profundidad cuyo instrumento fue la guía de entrevista en profundidad y la otra técnica el análisis documental cuyo instrumento fueron los documentos especializados de nivel nacional e internacional. Se consideró como muestra a seis docentes quienes brindaron la información respectiva a través de las técnicas e instrumentos de recolección de datos. En el diagnóstico y conclusiones es muy relevante considerar que en la gestión escolar hay tres dimensiones importantes; la gestión escolar que dinamiza al líder pedagógico, el monitoreo, acompañamiento y evaluación que tienen como finalidad el fortalecimiento de la labor pedagógica del maestro desde su propia reflexión y finalmente la participación y clima institucional (convivencia) el cual contribuirá al desarrollo de las capacidades del directivo con liderazgo pedagógico en el logro de una gestión de la buena convivencia institucional.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Register date: 19-Dec-2018; 19-Dec-2018



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