Bibliographic citations
Dalguerre, A., (2019). Bienestar psicológico y rendimiento académico en los estudiantes de secundaria del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) Clorinda Matto de Turner de Cusco, 2017 [Tesis, Universidad Andina del Cusco]. https://hdl.handle.net/20.500.12557/3426
Dalguerre, A., Bienestar psicológico y rendimiento académico en los estudiantes de secundaria del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) Clorinda Matto de Turner de Cusco, 2017 [Tesis]. : Universidad Andina del Cusco; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12557/3426
@misc{sunedu/3041525,
title = "Bienestar psicológico y rendimiento académico en los estudiantes de secundaria del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) Clorinda Matto de Turner de Cusco, 2017",
author = "Dalguerre Ccahuana, Antonia Melissa",
publisher = "Universidad Andina del Cusco",
year = "2019"
}
Resumen El objetivo general de la presente investigación fue identificar y describir la relación entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria del Centro de Educación Básica alternativa (CEBA) Clorinda Matto de Turner Cusco, 2017. El alcance de la presente investigación fue descriptivo – correlacional, de diseño no experimental, corte transversal. La población que permitió estudiar el comportamiento de las variables estuvo conformada por 200 estudiantes del Centro de Educación Básica alternativa (CEBA) Clorinda Matto de Turner de Cusco, asimismo la muestra se determinó bajo el método no probabilístico intencional, que dio como resultado 132 estudiantes. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el análisis documentario con sus instrumentos la Escala de Bienestar Psicológico y las actas de notas de los estudiantes. Para finalmente concluir que se encontró que el bienestar psicológico se relaciona con el rendimiento académico, con un Rho= 0,838 (correlación positiva), en los estudiantes de secundaria del Centro de Educación Básica alternativa (CEBA) Clorinda Matto de Turner de Cusco.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.