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Title: La creatividad en el aprendizaje favorece el desarrollo de proyectos arquitectónicos en los estudiantes del curso Proyectos del noveno y décimo ciclo en la carrera de Arquitectura de Interiores de una universidad privada de Lima, 2020 – II
Advisor(s): Negrete Ramirez de Alfaro, Norma
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Tecnológica del Perú
Abstract: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de determinar cómo favorece la creatividad en el aprendizaje para el desarrollo de proyectos arquitectónicos de los estudiantes de noveno y décimo ciclo de la carrera de arquitectura de interiores de una universidad privada de Lima en el periodo de 2020-II. Para este estudio se optó por la metodología cualitativa con diseño explicativo para interpretar y profundizar sobre las percepciones de los estudiantes sobre la creatividad y proyectos arquitectónicos, obtenidos por entrevistas desarrollados en grupos de estudiantes abordando las dos variables de estudio con sus respectivas categorías. La recolección de información es a través de una muestra de 30estudiantes, futuros arquitectos interioristas pertenecientes al noveno y décimo ciclo de una universidad especializada en creatividad. Luego de analizar las respuestas, se identifican segmentos que estén con relación alas categorías de las variables de estudio: creatividad en el aprendizaje y proyectos arquitectónicos, para categorizarlos y encontrarlas definiciones teóricas y aplicaciones en el proceso de diseño de los proyectos arquitectónicos de interiores. Los resultados responden los objetivos de este estudio y explican el problema principal y secundarios planteados.

The present research work aims to determinehow creativityis favoredin learning for thedevelopment of architectural projects of students of the ninth and tenth cycle of the interior architecture career of a private university in Lima in the period of 2020-II.For this study, the qualitative methodology with an explanatory designwas chosen to interpret and deepen the students' perceptions about creativity and architectural projects, obtained through interviews developed ingroupsof studentsaddressing the two study variables with their respective categories.The collection of information isthrough a sample of 30 students, future interior architects belonging to the ninth and tenth cycles of a university specialized in creativity.After analyzing the responses, segments that are related to the categories of the study variables are identified: creativity in learning and architectural projects, to categorize them and find the theoreticaldefinitions and applications in the design process of interior architectural projects.The results respond to the objectives of this study and explain the mainand secondary problems raised.
Note: Escuela de Postgrado
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Register date: 18-Oct-2021; 18-Oct-2021



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