Look-up in Google Scholar
Title: Estrategias de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Nacional
Advisor(s): Giraldo Quispe, Miguel Ángel
Issue Date: 2015
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La tesis Estrategias de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Nacional es una investigación de tipo sustantivo-básico que busca ampliar la explicación entre la correlación: comprensión lectora y rendimiento académico en el nivel universitario. La población son los estudiantes del primer ciclo de estudios básicos de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur y la muestra se constituyó por selección aleatoria simple de 169 estudiantes de las carreras profesionales de Administración de Empresas, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Mecánica-Eléctrica e Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones. La Hipótesis General fue: “Existe relación positiva y significativa entre el uso de las estrategias de comprensión lectora con el rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur” la misma que ha sido aceptada luego de aplicar el instrumento elegido – Test de la comprensión lectora inferencial de textos especializados de Ugarriza – y de procesar los resultados obtenidos a través del software SPSS así como de desarrollar su análisis y de proponer las conclusiones y las recomendaciones correspondientes considerando las dimensiones de la tipología textual.
Note: Innovaciones Pedagógicas; Lima Norte; Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Discipline: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Register date: 27-Nov-2017; 27-Nov-2017



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons