Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Bazán, H., (2020). Modelo de índice de asimilación y desasimilación escolar por la interacción entre familia y escuela Chachapoyas 2019 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/52665
Bazán, H., Modelo de índice de asimilación y desasimilación escolar por la interacción entre familia y escuela Chachapoyas 2019 []. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/52665
@phdthesis{sunedu/2932851,
title = "Modelo de índice de asimilación y desasimilación escolar por la interacción entre familia y escuela Chachapoyas 2019",
author = "Bazán Durand, Hugo Alex",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2020"
}
Title: Modelo de índice de asimilación y desasimilación escolar por la interacción entre familia y escuela Chachapoyas 2019
Authors(s): Bazán Durand, Hugo Alex
Advisor(s): Fernández Otoya, Fiorela Anaí
Keywords: Asimilación social; Educación; Relaciones de familia
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: En la formación de los educandos se constata la existencia de un proceso de
asimilación y desasimilación entre lo que ofrece y recibe la familia de la escuela y
entre lo que ofrece y recibe la escuela de la familia. El estudio se enmarca en el
diseño Prospectivo-Descriptivo, se ha planteado y desarrollado un Modelo para
índice de asimilación y desasimilación escolar por la interacción entre familia y
escuela; el objetivo: estudiar de qué manera se produce la asimilación y
desasimilación escolar por la interacción entre la familia y la escuela en la
formación de los educandos en la institución educativa San Juan de la Libertad y
Virgen de Asunta de Chachapoyas, Perú, en el año 2019. La muestra comprende
154 padres de familia de los estudiantes que cursan el quinto año de secundaria y
123 profesores de ambos colegios. La base teórica del modelo está constituida
por la teoría de ausubel, y la teoría reformulada de ausubel. El modelo explica el
fenómeno de asimilación y desasimilación por acción simultánea y/o paralela en
la familia y la escuela, hasta en un 93.6%, quedando el 6.4% restante a otros y
diversos factores y variables que intervienen en la educación.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/52665
Note: Innovaciones Pedagógicas; Chiclayo; Doctorado en Educación
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Educación
Juror: Hernández Fernández, Bertila; Callao Alarcón, Marcelino; Fernández Otoya, Fiorela Anaí
Register date: 9-Feb-2021; 9-Feb-2021
This item is licensed under a Creative Commons License