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Montes De Oca Serpa, Jesús Hugo
Vilcapoma Huamán, Carmen Rosio
2018-03-14T05:16:08Z
2018-03-14T05:16:08Z
2015
http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/1973
Tesis
La investigación de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora tiene como propósito contribuir a la innovación de la práctica educativa del docente para gestionar el desarrollo de la competencia comprensión de textos escritos en estudiantes del cuarto grado de educación primaria. Metodológicamente se fundamenta en el enfoque cualitativo educacional con diseño aplicada proyectiva. La muestra estuvo conformada por setenta y dos estudiantes, tres docentes, seleccionados mediante la técnica del muestreo intencional. Se emplearon instrumentos de investigación como la entrevista, la observación de clase, la prueba pedagógica y Escola para medir la comprensión lectora y la estrategia metacognitiva. La concepción transformadora y desarrolladora de la propuesta brota de los referentes teóricos, metodológicos que se sistematizan en el marco teórico y que le dan rigor científico a la propuesta.
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola
SUNEDU
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
instacron:USIL
Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
Cognición
Competencias para la vida
Educación primaria
Comprensión de la lectura
Estrategias metacognitivas para desarrollar la competencia de comprensión de textos escritos en estudiantes del cuarto grado de primaria
info:eu-repo/semantics/masterThesis



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