Neurociencia y Educación. Descripción y conceptos básicos
2011
Buscar y situar el hecho del conocimiento y ofrecer formas adecuadas para su comprensión es, sin duda alguna, la actividad del hombre. El conocimiento es una dimensión de esa actividad. De ahí, que hay actos del hombre donde la dimensión cognoscitiva es la fundamental, hasta tal punto que, a veces, parece que el dinamismo del hombre en tales actos se reduce al conocimiento.
Monografía para optar el grado de Bachiller en Educación



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