Saberes y prácticas de los adolescentes escolares en situación de obesidad: implicancias para la enfermería
Luna Victoria Mori, Flor Marlene
15-feb-2017
Universidad Nacional de Trujillo
Qualitative research which had the aim of study the knowledge and practices of school adolescents in situation of obesity. The theoretical approach was based on the theory of Paulo Freire's knowledge of education, Foucault, knowledge of reality, Le Breton the knowledge of the body and Waldow human care. It is based on the explanatory method, depth interview technique, and participant observation was used to meet the knowledge and practices made by students who have obesity and collect the data. From the interviews were conducted up to the saturation of information. The population consisted of seven students of basic level, with a diagnosis of obesity, for the analysis of the information analysis of thematic content of Minayo (2012) is worked. The results emerge two categories the first: Common Knowledge (in) the adolescent and family. The second category: The body and the teen has two attributes: body image and the other's gaze. The final considerations point out that according to the first category the family remains an important element for the adolescent to acquire knowledge about obesity, which despite having some obesity-related knowledge has not become aware of the damage that can cause their health and make health care practices and food, exercise to reduce this problem. And on the second category we realize how important it is to the body, as it is at the stage where the physical body is the most important, where it is in a society that is school, marking the accept at that society and if they do not accept their physical then this means that he is not comfortable with your body and see it as something bad, like their peers.
Investigación cualitativa que tuvo por objeto de estudio los saberes y prácticas de los adolescentes escolares en situación de obesidad. El abordaje teórico se basó en la teoría de Paulo Freire de los saberes de la educación; de Foucault, saberes de la realidad; Le-Bretón los saberes del cuerpo y Waldow el cuidado humano. Se basó en el método explicativo, Se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad, y la observación participante para conocer los saberes y prácticas que realizan los estudiantes con obesidad; y recolectar los datos. Las entrevistas se llevaron a cabo hasta la saturación de la información. La población estuvo constituida por siete estudiantes de nivel básico, con diagnóstico de obesidad; para el análisis de la información se trabajó el análisis de contenido temático de Minayo (2012). En los resultados emergen dos categorías, la primera: Saberes (in) comunes del adolescente y la familia; la segunda categoría: El cuerpo y el adolescente, con dos atributos; la imagen del cuerpo y la mirada del otro. Las consideraciones finales señalan que de acuerdo a la primera categoría, la familia sigue siendo un elemento importante para que el adolescente adquiera saberes respecto a la obesidad; que a pesar de tener algunos conocimientos relacionados con la obesidad, no ha tomado conciencia de los daños que puede ocasionar en su salud; que realice prácticas y cuidados saludables en la alimentación, el ejercicio para disminuir ese problema. Respecto a la segunda categoría nos percatamos de lo importante que es el cuerpo; ya que se encuentra en la etapa en donde el cuerpo físico es lo más importante en una sociedad que es la escuela; que marca el ser aceptado en esa sociedad y si no lo aceptan por su físico, entonces esto hace que él no esté a gusto con su cuerpo y lo vea como algo malo, al igual que sus compañeros.



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